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用心沟通 护佑健康——常州市缪春蓉名师工作室第十九次德育研讨活动及常州市名师大学堂德育专题讲座
发布时间:2020-07-20   点击:   来源:原创   录入者:二十四中宣

炎炎夏日送清风,名师(shi)课堂沁心田。7月16日下午,常州(zhou)市德育名师工作(zuo)室领(ling)衔(xian)人缪春蓉老师在名师大(da)学堂为全市班主任(ren)老师带(dai)来一场精(jing)彩的德育专题讲座《用心沟通  护(hu)佑(you)健康——心理健康教育中沟通的术(shu)与道》。

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缪老师从对心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育的(de)(de)(de)(de)认识、心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育的(de)(de)(de)(de)做法和思考以及建议等方(fang)面(mian)阐述了心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育中沟通的(de)(de)(de)(de)术(shu)与道,既有理(li)论引领,又有实践指导。在三个小时的(de)(de)(de)(de)讲座中,缪老师睿智(zhi)深邃的(de)(de)(de)(de)思想、深入浅出(chu)的(de)(de)(de)(de)语言、生动鲜活的(de)(de)(de)(de)案例令现场的(de)(de)(de)(de)每(mei)一位教师获益匪浅。

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理性认(ren)识(shi)  关注健康

缪(mou)老(lao)师通过现场调查与互动(dong),引导教师认识到心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)教育的(de)重要(yao)性(xing)和必(bi)要(yao)性(xing)。心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)教育是素质教育的(de)重要(yao)组成部(bu)分(fen)。青春(chun)期学(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)问(wen)题表现为困难(nan)型(xing)、障碍型(xing)、疾(ji)病型(xing)三种(zhong)形式。面(mian)对学(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)呈多发、早发、严重的(de)态势,围(wei)绕心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)教育“养性(xing)、启(qi)智、强能、激力(li)、健(jian)心(xin)、导行”的(de)六大目标,教师既要未(wei)雨绸缪,加强学(xue)生的(de)思想教育,更要防微杜渐,关(guan)注他(ta)们的(de)心(xin)理健(jian)康(kang)。

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无(wu)痕教育  智慧育人

一个善(shan)于(yu)沟(gou)(gou)通的(de)班主任(ren)应该具备怎样(yang)的(de)特质(zhi)?目中(zhong)(zhong)有(you)人、心(xin)中(zhong)(zhong)有(you)爱(ai)、肚中(zhong)(zhong)有(you)货、口(kou)中(zhong)(zhong)有(you)词、手中(zhong)(zhong)有(you)招(zhao)、人格散发魅(mei)力(li)。缪(mou)老师提纲挈领地提炼出沟(gou)(gou)通的(de)策略:专(zhuan)业(ye)、适度、共情、无(wu)痕。

结合自身教育(yu)(yu)实(shi)(shi)践中(zhong)的(de)典型(xing)案例,缪老师(shi)分(fen)享教育(yu)(yu)的(de)实(shi)(shi)践与思考(kao)。对(dui)于不同个性的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)把(ba)握(wo)特点(dian),对(dui)症(zheng)下药(yao)。八(ba)个温情的(de)教育(yu)(yu)故事叩动了现(xian)场每一位(wei)教师(shi)的(de)心弦。面对(dui)形(xing)形(xing)色色的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng),缪老师(shi)总有(you)一把(ba)解开心灵的(de)钥匙。个性偏(pian)激的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)关注(zhu)情感需求,信心不足的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)浇水育(yu)(yu)苗、静候花开,焦虑困惑的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)宽心减压。有(you)效沟(gou)通、真心付(fu)出(chu)换来(lai)了学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)长蜕变。     

因(yin)为疫情原因(yin),参会(hui)老(lao)师(shi)人数受到控(kong)制,但大家现场学习的(de)热情高涨,缪老(lao)师(shi)一(yi)环(huan)扣(kou)一(yi)环(huan)的(de)案例分享(xiang),让参会(hui)老(lao)师(shi)目(mu)不(bu)暇接,老(lao)师(shi)们或(huo)专注听讲(jiang),或(huo)认(ren)(ren)真(zhen)笔记;或(huo)认(ren)(ren)真(zhen)思(si)索,或(huo)用(yong)心拍照。


家校沟通(tong)  共筑桥梁

和(he)谐的(de)(de)家校(xiao)关(guan)系有(you)助(zhu)于形(xing)成育(yu)(yu)人合力。如何架起良好的(de)(de)家校(xiao)沟通的(de)(de)桥梁(liang)?缪老(lao)师为(wei)现(xian)场(chang)教师们支招(zhao)。面对深(shen)夜的(de)(de)求助(zhu)电话,面对六千(qian)字的(de)(de)家长求助(zhu)信,面对紧张的(de)(de)亲(qin)子(zi)关(guan)系,缪老(lao)师及时给(ji)予家长贴心的(de)(de)家庭(ting)(ting)教育(yu)(yu)指(zhi)导(dao),为(wei)特殊(shu)家庭(ting)(ting)开出一(yi)剂良方(fang)。棘手的(de)(de)家庭(ting)(ting)教育(yu)(yu)问(wen)题(ti)在缪老(lao)师的(de)(de)科学指(zhi)导(dao)和(he)真(zhen)诚帮助(zhu)下迎刃而(er)解。用爱育(yu)(yu)人、用心沟通赢得(de)了家长的(de)(de)信任和(he)学生的(de)(de)爱戴。现(xian)场(chang)教师为(wei)之深(shen)深(shen)折服。

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盛夏(xia)暑气依旧(jiu)蒸腾(teng),名师大(da)课堂也(ye)让每一位学习者心(xin)中(zhong)热(re)血沸腾(teng)。让我(wo)们带着智慧育人的理论追(zhui)寻和实践探索(suo)一起为(wei)学生(sheng)成长助力!

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/陈(chen)海(hai)燕   图(tu)/姚晓(xiao)娟(juan)


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