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智慧引领,用心育人——常州市缪春蓉名师工作室第十八次德育活动暨福建省优秀班主任德育研讨活动
发布时间:2020-07-20   点击:   来源:原创   录入者:二十四中宣

“她(ta)似一汪清(qing)泉(quan),行过每(mei)一条河流每(mei)一座山(shan),流过每(mei)一朵花(hua)每(mei)一片(pian)叶,润泽每(mei)一颗(ke)心。”

                                                                            ——题记

  师者,幸福何在?是(shi)师生同乐的(de)(de)(de)欢快场(chang)景,还是(shi)德育(yu)难题的(de)(de)(de)迎(ying)刃(ren)破(po)解?是(shi)用心浇灌(guan)的(de)(de)(de)花团锦簇,还是(shi)辛勤耕(geng)耘的(de)(de)(de)累(lei)累(lei)硕果(guo)?是(shi)孩子们(men)洋溢在脸上的(de)(de)(de)幸福(fu)模样(yang),还是(shi)家长发(fa)自内(nei)心的(de)(de)(de)交口称赞(zan)?火红的夏日,名师工作室领衔人缪春蓉老师为我们带来她教育沃土上的思考。

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分享德育智慧 共享德育(yu)成果

  同一片蓝天,同一方沃土,我们都是教育追梦人。为了更好地进行跨地区教育融合,共享共创教育智慧,提(ti)升工作室(shi)成员德(de)育教学(xue)水(shui)平和项目(mu)研究水(shui)平,工作(zuo)室领衔人缪(mou)春蓉老师欣然接受(shou)福建(jian)省教育学院培训中(zhong)心的邀请(qing),于(yu)712-16参加在南京举(ju)行(xing)名师工作室德育研(yan)讨活动。分别为福建省(sheng)优秀班(ban)(ban)主任素养提升高级研(yan)修(xiu)班(ban)(ban)小学组(zu)班(ban)(ban)主任和初中组(zu)班(ban)(ban)主任作德育专题讲座,缪春蓉名师工(gong)作室部分成员参与(yu)该(gai)次德育活动。

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713日(ri),根据(ju)小学学段孩(hai)子的身心特点,缪老师为小学班主任作(zuo)《班级管理策略与(yu)思(si)考》;714日,结合自身工作实践,缪(mou)老师(shi)为中学(xue)班(ban)主(zhu)任作《智慧(hui)管(guan)理,用(yong)心育人》专(zhuan)题讲座。两场(chang)讲座,各(ge)自精彩,活(huo)动现场(chang),缪(mou)老师(shi)妙语(yu)连(lian)珠(zhu),金句频现,与会老师(shi)们不时爆发出一阵(zhen)阵(zhen)笑声和(he)赞叹声。


做(zuo)有方法的班(ban)主任 成有情怀的德育人(ren)

 缪(mou)老师精心准备,生动活泼地(di)分享了班主任工作经验和体(ti)会。分享中,亮点频现(xian)。

亮(liang)点一:板块(kuai)清晰、纲举(ju)目(mu)张。讲(jiang)座(zuo)中,她(ta)就“对班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作认识”、“班(ban)(ban)级管理做法(fa)体会”、“有(you)效沟通策略方法(fa)”、“班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作温情小故事”四(si)板(ban)块全方位(wei)高站位(wei)勾勒了一幅班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作全景图;既(ji)有(you)教育大(da)片的空中即(ji)视图,又有(you)《有你们真好》、《我最喜欢你现在的样子》、《牵着蜗牛去(qu)散(san)步》、《雅正精神、女排精神》、 《陪伴(ban),是最(zui)长情(qing)的(de)(de)告(gao)白》等多点位(wei)细微处的(de)(de)生动(dong)诠释,立(li)体呈(cheng)现了一个“眼中有光、心中有爱(ai)、手中有招、目光所及皆是美好,师(shi)爱(ai)溢于言表”的(de)(de)优秀班主任形象(xiang)。


亮点二:有的(de)放矢、切中要(yao)害。讲座中,她直(zhi)入主(zhu)题,既点出了新(xin)时代班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作的(de)特殊性(xing)和(he)重要性(xing),更破局(ju)支招、化解难题:“学(xue)生不守规矩怎么办?”“班(ban)(ban)级缺乏(fa)凝(ning)聚力怎么办?” “班(ban)(ban)级活动垫底(di),影响士气怎么办?”“学(xue)生缺乏(fa)坚韧意志力怎么办?”“如(ru)何因材施教(jiao)引导教(jiao)育(yu)特殊学(xue)生?”一(yi)(yi)个个问题的(de)抛出引起与会老师(shi)的(de)强烈(lie)共鸣,一(yi)(yi)个个恰如(ru)其(qi)分的(de)解答真切(qie)回应了班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)真切(qie)困惑(huo);


在“如(ru)何智慧管理班级”环节中,缪老师从“立、细、扬、励、塑”五个方面为与会(hui)老师支招,给与会(hui)老师们(men)送上了满满干货,老师们(men)纷纷表示(shi)针(zhen)对(dui)性强,指导(dao)性足,收获很(hen)大


亮点(dian)三:立足学(xue)科、多学(xue)科整合。讲座既充分体现了缪老师数学教师的学科特色,更彰显了缪老师优秀班主任的育人特色,她以数学(xue)(xue)老(lao)师特有的敏(min)锐性,及时抓(zhua)住德育教育契机,让“学(xue)(xue)生亲(qin)其(qi)(qi)师,信其(qi)(qi)道”,鼓励学(xue)(xue)生“不问过往(wang)、不畏将来、勇往(wang)直(zhi)前”;她注重合(he)作(zuo),善于发现(xian)他(ta)人(ren)长(zhang)处(chu),家长(zhang)会,积(ji)极(ji)向家长(zhang)宣(xuan)传(chuan)各任课(ke)老(lao)师的优秀(xiu)事迹;班队课(ke),她积(ji)极(ji)引导(dao)学(xue)(xue)生认真(zhen)配(pei)合(he)各学(xue)(xue)科老(lao)师。缪老(lao)师充满哲理的话给与会老(lao)师带来启迪。

 

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亮点(dian)四:情理兼容,与时俱进3个(ge)小时(shi)讲座,缪老师妙语连珠妙语如春,干货(huo)满(man)满(man)情理兼(jian)容,临讲座前还不(bu)断学(xue)习(xi)、及时(shi)进(jin)行(xing)资(zi)源(yuan)整合。如:714日当天, “常(chang)州市第一(yi)(yi)封(feng)高考录取通知书”送达(da)清华学(xue)子手中(zhong),清华大学(xue)校长(zhang)邱勇(yong)院士(shi)给新生的(de)一(yi)(yi)封(feng)信,就(jiu)被她(ta)及时吸纳(na)作为讲座“塑(su)学(xue)生品格”的(de)资源。她(ta)的(de)这种(zhong)资源整合能力,这种(zhong)孜孜不(bu)倦、自我追求的(de)务实精神赢(ying)得现场一(yi)(yi)片赞叹声(sheng)。

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心怀爱生(sheng)之心 满载一船星辉

  3小时讲座,整(zheng)个会场气(qi)氛(fen)融(rong)融(rong),老师(shi)(shi)(shi)们(men)听讲认真,赞叹声连连,时有站起拍照者(zhe),时有蹙眉反思者(zhe),也有揣(chuai)测缪老师(shi)(shi)(shi)学科出(chu)身(shen)者(zhe)——当听到“立班规(gui)——析班规(gui)——读(du)班规(gui)——守(shou)班规(gui)——促班规(gui)”,这(zhei)严密的逻辑链条让老师(shi)(shi)(shi)们(men)在(zai)想—“嗯,缪老师(shi)(shi)(shi)乃理科老师(shi)(shi)(shi)也”,然而听着(zhe)听着(zhe),这(zhei)出(chu)口成章(zhang)(zhang)的风(feng)格,那一篇篇动人的文章(zhang)(zhang),分明是(shi)(shi)一个语(yu)文老师(shi)(shi)(shi)啊?于(yu)是(shi)(shi)现场有老师(shi)(shi)(shi)调侃说“这(zhei)是(shi)(shi)个被理科耽误的文科老师(shi)(shi)(shi)么?” 

   福建教(jiao)育学(xue)院许(xu)云钦副教(jiao)授评价缪老(lao)师(shi)的讲座有(you)深度(du)、有(you)高度(du)、有(you)宽(kuan)度(du)、有(you)广(guang)度(du),概括(kuo)凝练、案例详实、方法得当,指导性强(qiang),给与会老(lao)师(shi)带来很多启(qi)迪。

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躬行德育(yu)沃土(tu) 携手共研(yan)成长(zhang)

  缪老师的讲座,似一缕春风,给与会老师带来清新的教育理念;似一汪清泉,带领我们畅游在德育的泉水中,自由而快乐。泉眼深处,流淌的是教育人浓浓的情感和动人的教育智慧。这是一种大爱,流水无声换景光,闲量日影情意长。

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希望工作室的成员(yuan)们,在(zai)缪老师的带领下(xia),以教育人的情怀,智慧管(guan)理,用心(xin)育人。


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