欢乐斗地主

扫一扫关注微信二维码 陕西现纯白梅花鹿
 
登录
您好,超级管理员! 进入后台
 
站内搜索:
 
您现在的位置是:金牌战绩谐音梗>>教育科研>>教研动态>>文章内容
开展跨学科衔接教学 打造深度学习共同体——常州市科创教育杨小春名教师工作室第七次活动
发布时间:2020-03-30   点击:   来源:原创   录入者:二十四中宣

3月25日上午,常(chang)(chang)州(zhou)市(shi)化学教(jiao)(jiao)育詹(zhan)发(fa)云名教(jiao)(jiao)师工作室(shi)和常(chang)(chang)州(zhou)市(shi)科创教(jiao)(jiao)育杨小春名教(jiao)(jiao)师工作室(shi)联合教(jiao)(jiao)研活动在二十(shi)四中举行各工作室领衔人(ren)、成员(yuan)、特邀(yao)成员(yuan)及24中教育集团(tuan)物理组、化(hua)学组老(lao)师共同参加教研(yan)活动。

随着(zhe)学(xue)生(sheng)的(de)(de)年龄增加(jia),学(xue)生(sheng)的(de)(de)身心均在不断成长,以学(xue)生(sheng)为主(zhu)体(ti)就应该根据学(xue)生(sheng)的(de)(de)身心特点因(yin)材施教。本次联合(he)教研针对微粒观念的(de)建构开展了(le)跨学科同课异(yi)构。


朱超颖老师开设了初中物理中的《走进分子世(shi)界》通过让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)观(guan)(guan)察笔迹、水和酒精混合实(shi)(shi)验等宏观(guan)(guan)现(xian)象(xiang)引出分(fen)子(zi)(zi)(zi)模型(xing),进而通(tong)过类比等方式让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)感知分(fen)子(zi)(zi)(zi)的大(da)小。在(zai)明(ming)(ming)确了(le)(le)分(fen)子(zi)(zi)(zi)过小,肉眼(yan)无法看到之后(hou),借(jie)助(zhu)生(sheng)活(huo)中(zhong)的常见现(xian)象(xiang)收集了(le)(le)分(fen)子(zi)(zi)(zi)运动(dong)的证据(ju),并通(tong)过复(fu)写纸实(shi)(shi)验帮助(zhu)学(xue)(xue)生(sheng)明(ming)(ming)确物质(zhi)扩散快慢与温(wen)度有(you)关。随后(hou),让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)亲历一(yi)侧肥皂膜破碎后(hou)细绳在(zai)分(fen)子(zi)(zi)(zi)间(jian)引力(li)(li)的作(zuo)(zuo)用下被拽向另一(yi)边的实(shi)(shi)验,有(you)利于学(xue)(xue)生(sheng)更好地感受分(fen)子(zi)(zi)(zi)间(jian)作(zuo)(zuo)用力(li)(li),认知分(fen)子(zi)(zi)(zi)间(jian)作(zuo)(zuo)用力(li)(li),促进了(le)(le)学(xue)(xue)生(sheng)对(dui)微观(guan)(guan)世界的观(guan)(guan)念建构。

5.jpg


徐沛(pei)然老师开设了初(chu)中(zhong)化学《构成物质(zhi)的基(ji)本微粒》这一节,实(shi)验(yan)探究意味浓,注重(zhong)学生(sheng)在学习过程(cheng)中的(de)知识建构(gou)。同时紧抓(zhua)微粒性质知识与(yu)生(sheng)活的(de)联(lian)系,很好地体(ti)现了宏微结(jie)合的(de)化(hua)学学科特点。从物理化(hua)学学科间的(de)跨科融合出发,将三态(tai)变(bian)化(hua)等(deng)物理知识与(yu)化(hua)学结(jie)合阐释。实(shi)验(yan)设计方(fang)面,注重(zhong)创新实(shi)验(yan)和经典实(shi)验(yan)的(de)融合,现象与(yu)结(jie)论的(de)逻辑关系通顺。

6.jpg


包婷老师也(ye)对初中化学《构成物质(zhi)的基本微粒》这一节进行同(tong)课异构。从化学(xue)视角对“水(shui)”的(de)(de)微观性质(zhi)展开研(yan)究,以“三种水(shui)”为教(jiao)学主题——一(yi)滴(di)水(shui)、浓氨(an)水(shui)、红墨水(shui)来认识微粒运动与(yu)分子间(jian)隙的(de)(de)相关知识,引导学生(sheng)(sheng)深度学习微粒的(de)(de)三个性质(zhi)——“小”“动”“隙”。整节(jie)课,包老师设计多(duo)个新颖的(de)(de)演(yan)示实(shi)(shi)验与(yu)有(you)趣的(de)(de)学生(sheng)(sheng)实(shi)(shi)验,将其有(you)机结(jie)合,有(you)效提升(sheng)了(le)学生的证据(ju)推(tui)理(li)能(neng)力和自我表达能(neng)力。

7.jpg


最后,李军校长詹发云校长、杨小春副校(xiao)长在评(ping)课环节(jie)充分肯定了三(san)位老师的教(jiao)学(xue)设计与(yu)教(jiao)学(xue)实施。物理化学(xue)相(xiang)同(tong)内容的(de)学(xue)习(xi),相(xiang)通性很大,区别(bie)是(shi)学(xue)科立场上(shang)的(de)不(bu)同(tong)。分(fen)子(zi)原子(zi)的(de)概念不(bu)一定(ding)要在初二完全(quan)明(ming)确,重点(dian)在于对微粒(li)的(de)感知。上(shang)课(ke)时,情(qing)境、问题、活动三者的(de)平衡点(dian)一定(ding)要找好,如何紧密(mi)结合与呈现(xian),前提是(shi)逻辑(ji)关系的(de)通顺。课(ke)堂一定(ding)要体(ti)现(xian)深度学(xue)习(xi),培养高阶思维能(neng)力(li),要学(xue)会引导后让学(xue)生自己思考,从看实验深入到想实验,这就体(ti)现(xian)了思维的(de)深入。并且通过跨学(xue)科的联合教研厘清不同(tong)学(xue)(xue)科知识的衔(xian)接盲点,有利于不同(tong)学(xue)(xue)科教师用宏(hong)观(guan)的视(shi)野(ye)看问题,高瞻(zhan)远瞩地思(si)考问题,更好地预设(she)、更有针对性地解决问题,以助力学(xue)(xue)生在(zai)各学(xue)(xue)科学(xue)(xue)习中更全(quan)面的提(ti)升综合素养。

8.jpg


(文、图/朱超(chao)颖)


附件
    关闭窗口
    打印文档
    账号登录
    保持登录 忘记密码?

    主办单位:常州市第二十四中学
    地址:常州市罗汉路9号
    技术支持:常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司 访问统计

    xml地图 | sitemap地图
    凯迪拉克
    分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
    悬崖之上 old town road 杨幂 桂纶镁 萌探探探案 穿越火线 萌探探探案 世界周刊蜡笔小新 What If Love 宝马 变成你的那一天 格力研发空调发电 鞠婧祎 斗破苍穹 完美世界 恰好是少年 镇魂街 河南强降雨已致71人遇难 易烊千玺 11省份有大到暴雨 北京国际电影节 杜莎夫人蜡像馆 五等分の気持ち 地球绝美画面 觉醒年代 奥特曼 悬崖之上 名侦探柯南 吞噬星空 意甲直播 朱婷手腕伤情严重 斗破苍穹 悬崖之上 革命者 王一博 还来得及 动物世界 偶像练习生 武动乾坤 台风烟花逼近上海 东京奥运会惊现北京奥运会纪念书包 革命者 多例感染者轨迹指向张家界一剧场 88场山火在美蔓延 中国女足 天天向上 你的婚礼 龙之谷玛莎拉蒂 解放军报 捷豹 女足 少年赘婿 山河令 三国演义 网恋被骗八百多万 只是太爱你 | 下一页
    Baidu
    sogou
    百度 搜狗 360