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在教学科研中共生长——省级课题“学科课程群的建构与实施”课题组暨教研组长研讨活动
发布时间:2019-11-30   点击:   来源:原创   录入者:二十四中宣

11月23日,喜讯传来(lai)——常(chang)州市第(di)二十四中学被认定为2020- -2022 年(nian)度常(chang)州市教育科研基地。

学校“博雅教师”团队教学教研与课题研究之风蔚然而成,正是有了扎实的过程管理,先进的理念引领,多年的积累积淀,才有了科研品质的提升。在这收获庆(qing)日子里,学校召开省级课(ke)题组(zu)暨教研组(zu)长研讨会。

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他山之石,可以攻玉(yu)

与会教师云上(shang)观看“第七届中国教育创新年会”中聚焦学校生态在全国最具代表性的案例透析,聆听宁波蓝青小学刘充副校长对“如何准确理解学校办学目标,制定有效的教研标准?”解读:教研标准始于规范、行于精细、立于团队、成于文化。为学校教研组长及课题组提供创新工作案例示范与智慧启迪,收获新知,实现无缝迁移。


激活课题(ti),研“课程群”

立足学生核心素养(yang)的课(ke)程群(qun)建构(gou)与实施,这是一(yi)场自上而(er)下(xia)与自下(xia)而(er)上并存的改革。在学科课(ke)程群(qun)建构(gou)与实施中有所专(zhuan)长的英(ying)语(yu)组恽波老师(shi)、体育组曹(cao)钧老师(shi)各自围绕“英语学科课程群的推进与发展”、 “深化学校体育改革建设适合学校的体育课程”汇报省级课题落实一年时间内研究的新动态新变化。在课程群建设中,最大的感受是“求真务实”,两大教研组对学情、校情的分析,教育哲学的思考,课程群深度的建构,每一处都体现着对学生未来的思考。


诊断过去,面向(xiang)未来

学(xue)校(xiao)是(shi)一(yi)个生命场,是(shi)一(yi)个生长(zhang)(zhang)场,是(shi)一(yi)个学(xue)习者社群,发现与(yu)支持(chi)不(bu)一(yi)样(yang)的(de)教(jiao)师。学(xue)校(xiao)教(jiao)学(xue)分(fen)(fen)管杨小春副校(xiao)长(zhang)(zhang)、课(ke)题分(fen)(fen)管刘高平副校(xiao)长(zhang)(zhang)总结(jie)提炼(lian)开(kai)学(xue)来(lai)的(de)教(jiao)学(xue)课(ke)题推进(jin)与(yu)改进(jin),要求教(jiao)研组提前规划、精(jing)心部署、认真(zhen)落实(shi),考(kao)核评(ping)价,主阵地在(zai)“三课”课堂、课程、课题,把时间花在构建多元联动、跨学科学科课程群。继续提高教师的发展潜力;提升学校的办学活力;拓展教育的多元张力。


“生产(chan)”智慧,赋能教(jiao)育

最后张慧群校长点评并布置下(xia)阶(jie)段的(de)(de)任务。第一,善于(yu)学习,吸收外来的(de)(de)经验,促进(jin)自(zi)己的(de)(de)内(nei)生发展。始于(yu)规范(fan),优化(hua)提(ti)升我们的(de)(de)教(jiao)科研(yan)(yan)(yan)制度;行于(yu)精细(xi),确立课(ke)题和教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活动的(de)(de)微方(fang)案(an);立于(yu)团队,教(jiao)研(yan)(yan)(yan)组(zu)长引领(ling)之下(xia)的(de)(de)团队成员共同(tong)参与;成于(yu)文(wen)化(hua),依(yi)赖教(jiao)研(yan)(yan)(yan)组(zu)文(wen)化(hua)建(jian)设形成一种(zhong)研(yan)(yan)(yan)究氛围。第二,且(qie)教(jiao)且(qie)研(yan)(yan)(yan),提(ti)升教(jiao)科研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)底气,收集整理成果。进(jin)一步推(tui)进(jin)省级(ji)课(ke)题研(yan)(yan)(yan)究,把课(ke)题研(yan)(yan)(yan)究提(ti)到至关重要高(gao)度,要有新(xin)动态、新(xin)成果。

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在高雅(ya)学校的课题组与教研组“掌舵人”引领下,教师自觉的“专业群”必定绽放“学科课程群之花”。

(文(wen)/徐峥(zheng)   /蒋奕(yi)珺


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